校园环境文化是美的依托，更是教育的载体。校园环境对学生的教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，只有拥有和谐的校园环境文化氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，...

　　VI是视觉识别，以标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。将上述的学校理念、主题文化、学校规范等抽象概念转换为具体符号，塑造出独特的学校形象。视觉识别（即VI）设计最具传播力和感染力，最...

　　校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所；第三是...

　　理念识别系统（MI），英文全称Mind Identity，理念识别系统包含学校的核心理念、基本理念、办学理念、治校理念、寄语誓词等。
　　理念文化是学校发展中的一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求...

　　学校室内环境的文化建设不仅能在潜移默化中陶冶学生的情操，促进学生健康个性的发展，而且可以培养师生的集体意识和协作精神。专业性的文化设计，可以展示学校文化的系统性、文学性，真正起到环境育人的作用。
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　　在景点形式中，校园雕塑尤为引人注目，是集艺术性、观赏性、思想性于一身的标志性建筑。
　　雕塑所处的位置（学校中心广场、学校景点、园区）：学校中心广场的雕塑要能表现学校的理念，具有很强的设计性，寓意深远...